Filmpje brugfiguur secundair onderwijs

Scholen doen al veel inspanningen om alle ouders te bereiken. Soms weet de school niet meer wat ze nog kan doen om in contact te komen met moeilijk bereikbare ouders. Een brugfiguur kan een oplossing zijn, ook in het secundair onderwijs.

Een brugfiguur probeert net die ouders gericht te bereiken, naar hen te luisteren en ze te helpen met vragen, zorgen of praktische drempels. Zo vormt een brugfiguur een laagdrempelige schakel tussen ouders, leerlingen, school en andere betrokkenen. De brugfiguur vergroot de kansen op een succesvolle schoolloopbaan in het secundair onderwijs en de ontwikkelingskansen van een kind.

• verbinding zoeken met ouders via gesprekken aan de schoolpoort, telefoontjes, huisbezoeken of e-mail;
• drempels verlagen door informatie begrijpelijk en toegankelijk te maken, bijvoorbeeld over huiswerk, schoolregelingen, oudercontacten of praktische noden;
• ouders helpen hun weg te vinden in wat de school verwacht en zo nodig naar ondersteuning verwijzen;
• ouderparticipatie stimuleren en de samenwerking tussen ouders, schoolteam en andere betrokken partners versterken;
• de school informeren over drempels vanuit de contacten met ouders en eventueel advies verlenen;
• noden op het vlak van taalkansen Nederlands signaleren.

De grote sprong van het basis- naar het secundair onderwijs zorgt voor veel onzekerheden en vragen. Een brugfiguur helpt drempels te verlagen die veel gezinnen ervaren, of het nu gaat om taalbarrières, onduidelijke verwachtingen of onzekerheid rond schoolprocedures. Daarmee ondersteunt de brugfiguur niet alleen individuele gezinnen, maar creëert die ook aandacht voor ouderbetrokkenheid in het brede schoolbeleid.

Onderzoek en praktijk tonen trouwens aan dat betrokken ouders bijdragen aan een positieve schoolervaring en betere onderwijskansen voor hun kinderen. Lees meer over thuisbetrokkenheid.

Enkele voorbeeldtaken:

• met ouders meedenken bij het invullen van formulieren of aanvragen van ondersteuning;
• ouders bijstaan tijdens infoavonden of oudercontacten;
• informatie vertalen in begrijpelijke taal of tolken inschakelen;
• ouders of kinderen toeleiden naar taalkansen Nederlands in de vrije tijd;
• samen met de school activiteiten en ontmoetingsmomenten organiseren waar ouders zich welkom voelen;
• aansluiten bij een overleg met het schoolteam om vanuit kwetsbare ouders en leerlingen mee te denken.

Door die betrokken aanwezigheid ontstaat een vertrouwensrelatie waarin ouders en school elkaar écht leren kennen en versterken.

De kennis van het Nederlands is voor ouders belangrijk om de schoolloopbaan van een kind te volgen. Vanuit een vertrouwensrelatie informeert en motiveert de brugfiguur ouders om Nederlands te leren, te oefenen en te gebruiken, zowel in als buiten de school. De brugfiguur vertrekt van wat ouders al doen en nodig hebben. De brugfiguur kan:

• ouders aanmoedigen en ondersteunen om Nederlands te oefenen in contact met de school, bijvoorbeeld door deel te nemen aan ouderactiviteiten of informele ontmoetingsmomenten;
• ouders helpen om schoolcommunicatie beter te begrijpen en zo Nederlands te oefenen in een betekenisvolle context;
• ouders toeleiden naar taalkansen Nederlands: NT2-les, conversatiegroep, Taalpunt in de bibliotheek ...
• signalen van ouders doorgeven aan de school, het lokaal bestuur of partners die werken aan taalkansen Nederlands.

Inzetten op de kennis van het Nederlands van de ouders versterkt niet alleen de taalvaardigheid, maar ook hun zelfvertrouwen en betrokkenheid bij de school. Dat draagt bij aan gelijke onderwijskansen en een sterk partnerschap tussen school en gezin.